A modo de guiño al gran Marcel Proust, que tardó doce años en escribir su inmortal obra, En busca del tiempo perdido, y siendo fiel al paralelismo entre esta obra y la vida de su autor, he querido titular de manera significativa esta PEC2 con el nombre de En busca del significado perdido y hallado, finalmente, tras horas y horas de trabajo, al igual que Proust se encontró consigo mismo tras años de cavilaciones.
El resultado final, en ambos casos y pidiendo perdón por la osadía de vincular la reflexión de esta PEC con el genio francés, ha sido también positivo. La PEC ha resultado una continua lucha por buscar su significado para terminar comprendiendo que no era otra la pretensión: construir conocimiento realizando el alumno todo el trabajo del conocimiento.
Representar y sintetizar el conocimiento teórico en un solo
mapa conceptual es posible y, lo que es aún más importante, al hacerlo se hace
posible la integración cognitiva de esa necesaria relación de conceptos. Es
importante incidir en esta idea que ha sido muy enriquecedora para mía.
El uso de las Nuevas Tecnologías –en este caso, el programa
Cmap- no sólo ha sido una herramienta utilizada para plasmar el conocimiento.
Me ha ayudado a construirlo. Creo que la mejor respuesta de cierre a esta PEC
es que no sólo es necesario un aprendizaje significativo –lo ha habido como ya
se ha explicado anteriormente- sino que éste viene posibilitado, en su
construcción, por el uso adecuado de las Nuevas Tecnologías.
La comparación de los diversos mapas posibilita, al mismo
tiempo, ese cambio conceptual. La plasmación de nuevos conceptos y relaciones
que enriquecen el anterior mapa posibilita un aprendizaje más radical en el sentido
de que hace visible el enriquecimiento de mi posición inicial de partida sobre
el tema objeto de estudio.
Entre la PEC1 y la PEC 2 hay un cambio conceptual
considerable. Quisiera agradecer las dificultades con las que se han
desenvuelto el trabajo de esta PEC. Creo comprender ahora que ha sido la mejor
manera de provocar, de manera real, este cambio conceptual.
